近日，《视频作品的录制》课程单机位口播视频的录制教学公开课，在山东水利技师学院现代管理系新媒体实训室精彩开讲。工学一体化一级教师于鑫从录制方案解说和现场录制两个层级，分小组、分岗位逐一展开课堂授课。院领导、教务处长、系主任以及一线教师齐聚一堂，倾心观摩于鑫老师授课。

　　

　　“同学们，准备好了吗？”。“准备好了！”一声声嘹亮的声音从新媒体实训室中传出。同学们一个个挺直坐姿，饱含激情，热烈地响应着于鑫老师。经过前期学习和资料收集，同学们充分利用所学精心制定了单机位口播视频的录制方案，对本节课口播视频的展示和实施充满了热情、自信。

　　“大家做得很好。口播视频录制是个系统的工程，不仅需要熟悉录制流程、录制思路，也要把握录取背景、录取风格，合理搞好录制人员分工。前期大家做了很多努力，较为全面地掌握了各录制要素，以小组为单位，制定了各自的录制方案，并展示了不同风格的人物拍摄照片。大家对多媒体制作的参与度、热爱性是前所未有的。本节课，请同学们再接再厉，把自己最精彩的一面展示出来。”同学们以小组为单位，通过抽签的方式确定解说人员，上场PK解说录制方案。其中一组解说同学表现出极高的职业素养，从录制人员分工、风格特点，到录制流程、录制思路等，对录制要素的解说准确又清晰，最终获胜，获得优先选择录制场地机会。同学们聚精会神听讲解，学习的专注力前所未有。于鑫老师也不断地予以点评，及时提醒同学们应当关注的细节和避免出现的问题，师生互动热烈。

　　

　　

　　

　　现场录制环节，各小组在于鑫老师“任务驱动、行动导向”的教学引导下，依据单机位口播视频录制方案和文字脚本，分角色开展录制。同学们有的化身带货主播，有的化身客服人员，“服化道”全部自己动手，并根据手机录制画面效果，随时与主播沟通，调整主播的位置和状态。除录制同学外，其余同学以“贴标签”的形式，将录播过程中产生的问题，概括为一个关键词，待现场录制结束后，及时进行自评、组评和师评，最终制定解决方案。

　　综观整个课堂，节奏张弛有度，学生聚精会神，一举一动、一言一行紧扣学习任务，尽显岗位职责和职业素养。于鑫老师时刻关注课堂现状和学生动态，及时鼓励式点评每个关键环节，与学生充分互动，成功打造严谨又活泼、引导兼主导、理论融技能的新型工学一体化课堂。

　　

　　

　　《视频作品的录制》为学院工学一体化多媒体制作课堂任务，纳入全国工学一体化试点专业。学院组建了一批年富力强、专业专职的教师团队，充分深入企业，对接生产实践深度开发教学资源，在今年4月入选人社部数字与信息技术类专业工学一体化课程工作页样章范例。教师团队通过形式多样的教学方法，引导学生学习专业知识，并将知识情景化，让学生真正接触真实的设备，做真实的项目，有力促进学生核心素养的提升。目前，“学习变动手，知识变技能”已成为学院教书育人的新常态，毕业即就业正在成为学院助力工业制造新的名片。

　　

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